El cáncer infantil ha experimentado un aumento significativo en las últimas décadas. Según la Organización Mundial de la Salud, se estima que alrededor de 400.000 niños y adolescentes entre las edades de 0 y 19 años padecen cáncer cada año en todo el mundo.
Para animar a nuestros estudiantes a que empaticen con niños y niñas que se encuentran en esta situación, te proporcionamos tres opciones de actividades que harán reflexionar a tus estudiantes.
Actividad 1. La buena acción
Para esta actividad te presentamos 3 opciones diferentes a elegir. Todas ellas incluyen el enlace al vídeo correspondiente y diapositivas con actividades. Además, en las notas del presentador encontrarás una breve guía didáctica para cada una de ellas.
A continuación puedes ver, a modo de ejemplo, la OPCIÓN 2:
Proyecta el vídeo hasta el minuto 1.
Pregunta a las estudiantes de qué trata la historia, qué ha ocurrido y qué podría pasar después. Las deben debatir en sus grupos de mesa y cuando acuerden sus respuestas, pídeles que las recojan brevemente por escrito en un papel (3-5 minutos)
Establece turnos para que la portavoz de cada grupo comparta con el resto de la clase lo que han redactado. Agradécele la aportación a cada grupo y da por válidas todas las respuestas.
Aclara que no hay hipótesis correctas o erróneas en las predicciones que ha hecho cada grupo.
Proyecta el vídeo completo.
Después de que hayan visto el vídeo completo, proyecta las siguientes diapositivas
Lee la pregunta y permite a tus estudiantes que piensen sus respuestas durante 30 segundos.
Pídeles que la compartan con el resto de su grupo y las justifiquen (3-5 minutos)
Pregunta a cada portavoz qué han pensado en su grupo.
Agradece y valida todas las respuestas justificadas.
Haz hincapié en las distintas emociones que presentan los personajes (los niños, el monitor y los padres).
Lee la pregunta y permite a tus estudiantes que piensen sus respuestas durante 30 segundos.
Pídeles que la compartan con el resto de su grupo y las justifiquen (3-5 minutos)
Pregunta a cada portavoz qué han pensado en su grupo.
Agradece y valida todas las respuestas justificadas.
Lee la pregunta y permite a tus estudiantes que piensen sus respuestas durante 30 segundos.
Pídeles que la compartan con el resto de su grupo y las justifiquen (3-5 minutos)
Pregunta a cada portavoz qué han pensado en su grupo.
Agradece y valida todas las respuestas justificadas.
Pide a tus estudiantes que se imaginen a ellas mismas sin pelo y pregúntales cómo se sentirían. Dales tiempo para pensar y compartir sus respuestas con su compañera de al lado.
Pregunta a varias estudiantes qué ha dicho su compañera. Las estudiantes del resto de la clase que compartan la misma respuesta, pueden mostrar un pulgar arriba (esto te ayuda a encontrar respuestas alternativas en el grupo).
Lee la pregunta y permite a tus estudiantes que piensen sus respuestas durante 30 segundos.
Pídeles que la compartan con el resto de su grupo y las justifiquen (3-5 minutos)
Pregunta a cada portavoz qué han pensado en su grupo.
Agradece y valida todas las respuestas justificadas
Debate con tus estudiantes cómo apoyando y animando a las personas que lo necesitan (no sólo a personas enfermas sino a cualquiera) se puede ayudar y hace que tú te sientas mejor.
Para concluir la actividad, entrega esta ficha de trabajo y pide a tu estudiantes que escriban individualmente algo que puedan hacer hoy por alguien de su entorno, y que se fijen en el sentimiento que genera en ellos/as mismos/as haber hecho esa acción. Al día siguiente se puede comentar.
Actividad 2. Una carta muy especial
Esta actividad se corresponde con el vídeo "Los amigos también curan". Toda la presentación, con el enlace al vídeo y las actividades, se puede descargar en los siguientes enlaces:
Explica a tus estudiantes que hoy es el Día Internacional contra el cáncer infantil y visualiza el siguiente vídeo con tu clase.
Hazles la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las dos cosas que más te han llamado la atención que aparecen en la carta?- Habla con tu compañera de al lado (1 minuto).
Pregunta a 2 o 3 estudiantes lo que han compartido con su compañera.
A continuación, hazles las siguientes preguntas: ¿Crees que le ha gustado la carta de su amiga? ¿Por qué?- Habla con tu compañera de al lado (1 minuto).
Pregunta a 2 o 3 estudiantes para que compartan lo que han pensado.
Comprueba con el resto de la clase si habían pensado algo parecido mostrando un pulgar arriba 👍.
Hazles la última pregunta: Mientras María lee la carta ¿qué se está imaginando?- Habla con tu compañera de al lado (1 minuto).
Preguntar a 2 o 3 estudiantes para que compartan lo que han pensado.
Comprobar con el resto de la clase si habían pensado algo parecido mostrando un pulgar arriba 👍.
Para finalizar y después de hablar sobre la importancia de ser positivos cuando se afronta una enfermedad, las estudiantes van a crear una carta muy especial de ánimo para alguien que esté en el hospital. Las cartas se pueden llevar al centro hospitalario más cercano.
Actividad 3. Pide un deseo
La actividad gira en trono a un vídeo creado por DulcineaStudios. Tanto la presentación, como las actividades y las fichas de trabajo se pueden descargar en los siguientes enlaces:
Para comenzar la actividad entrega la siguiente ficha y pide a tus estudiantes que pidan un deseo. Déjales entre 2 y 5 minutos para escribirlo. A continuación, lo comparten con su compañera de al lado (1 minuto).
Visualiza el vídeo con tus estudiantes.
Seguidamente, en parejas, las estudiantes deciden tres deseos que pedían en el vídeo los familiares de los enfermos o los propios enfermos y los escriben en la segunda ficha de trabajo (2-5 minutos).
Cada pareja compara los deseos propios con los deseos que han copiado e identifican las diferencias y las similitudes (2-5 minutos).
Pregunta a 3 o 4 parejas para que compartan con el resto de la clase lo que han pensado.
Comprobar con el resto si habían pensado algo parecido mostrando un pulgar arriba 👍.
¿Haces alguna actividad para que tus estudiantes empaticen con aquellas familias que tienen algún caso de cáncer entre sus miembros? Comparte con nosotros tus ideas a través de los comentarios en el blog o las redes sociales (@sherpaeducacion).
SHERPA EDUCACIÓN
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