La lectura tiene un gran peso en el desarrollo académico de las personas desde temprana edad, ya que es una gran puerta de acceso a la mayoría de los contenidos de cualquier ámbito. Sin embargo, no sólo es importante por su funcionalidad, sino que también es ocio y entretenimiento, además de un gran estímulo de la creatividad. Es por ello que no debemos conformarnos con desarrollar y mejorar habilidades lectoras, tales como la fluidez o la comprensión, sino que debemos ir más allá y descubrir con nuestros estudiantes el placer por la lectura.
Las clásicas actividades que se sugieren para fomentar el placer por la lectura en los jóvenes están, en su mayoría, dedicadas a los padres y las madres, aunque pueden trasladarse al aula fácilmente. Algunas de ellas son las siguientes:
Predicar con el ejemplo.
Libertad de elegir.
Que tengan los libros a mano.
Leerles o compartir la lectura.
Prepararles un rincón de lectura o un espacio con algún objeto especial que lo relacionen con la lectura.
No obligarles a leer, sino ofrecérselo como un juego o una actividad divertida.
En edades tempranas, escribirles notas de cariño y escondérselas en el abrigo, la merienda, el bolsillo, etc., para que comprueben la primera utilidad de la lectura y sientan la necesidad de aprender.
Premiarles con un libro.
Llevarles a la biblioteca y/o a la librería frecuentemente y participar en eventos para el fomento de la lectura.
Compartir el entusiasmo.
Además de este tipo de sugerencias, los/as docentes necesitamos dinámicas divertidas que se puedan aplicar en el aula y que generen una motivación intrínseca en el alumnado. Por ello, y con motivo del Día Mundial del Libro (23 de abril), hemos decidido incluir en este artículo numerosas actividades y preguntas para utilizar antes, durante y después de la lectura, y que son fácilmente adaptables a los niveles de Infantil, Primaria y Secundaria.
1. ANTES DE LA LECTURA
Hemos creado una lista de preguntas [Descargar preguntas previas], entre las cuales, podrás seleccionar las que más se adecúen al momento educativo. Gracias a ellas, tus estudiantes podrán conectar el libro con sus conocimientos previos, adquirir vocabulario relativo al tema, involucrarse con el texto y sentar las bases para su comprensión. Para que todos/as puedan participar, es preferible que debatan sus respuestas en parejas o grupos, y después algunos portavoces compartan sus pensamientos con el resto de la clase. Dependiendo del tipo de alumnado y la etapa educativa, esta discusión se puede hacer puramente oral o tomando pequeñas notas.
Además de generar debate con preguntas previas, también se pueden hacer otras actividades que, con seguridad, despertarán la curiosidad de tus estudiantes acerca del libro:
Marionetas: hacer marionetas de lápices para representar los personajes de la historia. [Descargar marionetas de lápiz]
Portada: hacer un dibujo de lo que podría ser la portada del libro sólo con leer el título, aunque si el título no es suficientemente inspirador, también se puede leer la sinopsis. [Descargar plantilla de portada]
Predicciones: anticipar en grupos las características de los personajes, los problemas que se pueden presentar, el contexto donde se desarrolla, la moraleja que puede tener la historia, etc. Pueden hacer todos los grupos predicciones sobre el mismo aspecto, o asignar a cada uno un tema diferente.
Escritor: visualizar las imágenes del libro e inventar una historia por grupos. Otra opción es leer juntos la primera parte del libro y crear en equipos diferentes desarrollos de la historia.
2. DURANTE LA LECTURA
Mientras leas el libro, es conveniente interrumpir la lectura para aclarar el significado del vocabulario y comprobar la comprensión del texto. También es muy recomendable el uso de preguntas que ayuden a tus estudiantes a sumergirse en la lectura, ponerse en el lugar de los personajes y formar parte de la historia [Descargar preguntas de desarrollo]. Una vez más, es preferible asegurar una alta participación a través de pequeños debates en parejas o equipos.
Las actividades que te proponemos a continuación, se pueden combinar con las preguntas de desarrollo, ayudándote a mantener la atención de tus estudiantes y potenciando la inmersión en el transcurso de la historia. Sólo tienes que identificar las que sean más apropiadas para las características de tus estudiantes y del libro que se va a leer.
Repetición y Rima: en edades tempranas, elegir cuentos con repetición y rima para que sea más fácil seguir la lectura, participar y tener una buena experiencia con la lectura.
Juguete: leer con toda la clase pasando un peluche o pelotita de goma.
Voces: leer con toda la clase o en pequeño grupo poniendo las voces de una ancianita, un bebé, una tortuga, etc. También se puede utilizar para cambiar los personajes del libro por tarjetas aleatorias y leer los diálogos poniendo las voces correspondientes [Descargar tarjetas de voces]
Veo, veo: mientras una estudiante o la maestra leen en voz alta, el resto tienen que seguir la lectura y buscar aquello que haya indicado la maestra (ej. palabras que signifiquen pequeño, sustantivos, hacer una lista de personajes, ...).
Preparados, listos, ¡ya!: la maestra lee y cuando chasquea los dedos, toda la clase tiene que decir al unísono la siguiente palabra.
Conexiones: comparte con tu pareja una cosa parecida a la de la historia que te pasara a ti, o que te hiciera sentir igual que se siente el personaje.
Marionetas: utilizar por parejas las marionetas de lápiz que hicieron antes de la lectura, interpretar los diálogos y poner las voces de los personajes (las compañeras pueden ayudarse entre sí a sortear las dificultades de la lectura). [Descargar marionetas de lápiz]
Dramatiza: mientras la docente o un/a estudiante lee en voz alta, dos o tres alumnos escenifican lo que está ocurriendo en la historia; también puede leer media clase por turnos individuales, mientras que el resto interpreta a los personajes; después cambio de roles.
El objeto mágico: la docente se lleva a la clase algún objeto que aparezca en la historia (máscara, espada, gorro, varita mágica, etc.) para que la alumna que esté leyendo lo use para meterse en el papel.
Marcapáginas ayudante: leer en parejas y cada vez que lo diga la docente, recurrir al marcapáginas para poner en práctica alguna de las estrategias de comprensión de la lectura. [Descargar marcapáginas]
Disfruta de la historia: la docente puede leer para sus estudiantes y permitir que disfruten con la entonación y la emoción apropiada para enganchar a toda la clase en el argumento del libro (acompañado siempre de interrupciones para aclarar vocabulario, preguntas que les ayuden a reflexionar sobre el texto, y repitiendo y releyendo algunas partes más importantes para que se transfieran las estrategias de lectura).
3. DESPUÉS DE LA LECTURA
Al finalizar de leer el libro, las preguntas que proponemos [Descargar preguntas posteriores] sirven para el análisis y la reflexión de lo leído, evalúan la comprensión en el alumnado y permiten una ampliación del desarrollo del pensamiento de nuestras estudiantes. En este sentido, también se pueden hacer otro tipo de actividades motivadoras que complementen a la reflexión de la clase:
Interpretar la escena favorita: cada grupo elige una escena de diálogo y la interpreta. Deben participar todos sus miembros.
3+1: resumir el libro o el capítulo en tres oraciones y/o dibujos (planteamiento, nudo y desenlace) y escribir una conclusión final que puede ser una opinión personal o una moraleja [Descargar 3+1].
Monólogo dramático: escribir en grupos un monólogo dramático del personaje principal cuando se enfrenta al problema y representarlo.
Tráiler: escribir en grupos una sinopsis del libro mostrando las partes más interesantes pero sin desvelar el final. Se puede acompañar de dibujos o incluso una escenificación si cada grupo se encarga de una parte del tráiler.
Película: en grupo escribir una carta dirigida a un productor de Hollywood explicando por qué este libro sería o no una buena película.
Adjetivados: en parejas, elegir cinco adjetivos para el libro o los personajes y explican por qué los describen.
Mesa redonda: en grupos, hablar por turnos sobre qué intriga, entusiasma, molesta, confunde, gusta o no gusta a los estudiantes. Para asegurar una alta participación, pueden dar sus opiniones y contestarse de forma respetuosa siguiendo el sentido de las agujas del reloj.
Querido autor: escribir en grupos una carta al autor del libro indicándole qué es lo que más les ha gustado del libro y qué cambios realizarían.
Tira los dados: la clase se divide en parejas y cada jugadora, por turnos, tira el dado y su compañera responde a la pregunta correspondiente (3-5 minutos). [Descargar preguntas para los dados]
Cambio de género: en grupos, reescribir una escena cambiando los géneros de los personajes, mostrando cómo quizás actúan diferente.
Cómic: en grupos, elegir una parte del libro y transformarla en un cómic.
Mejor amigo/a: ¿qué personaje escogerías como mejor amigo/a y por qué? ¿qué haríais o de qué hablaríais?
Improvisación: meter en un tarro todos los personajes del libro (pueden ir acompañados de una frase que dijera) y algunos/as estudiantes, voluntariamente, sacan un nombre e improvisan una escena. Los grupos pueden intentar averiguar qué momento de la historia es y escribirlo en una pizarrita o papel.
LLuvia de ideas: crear en grupos un mapa mental de los personajes. Para ellos, se escribe el nombre de un personaje en el medio del póster y de ahí salen ramificaciones con todo lo que se sabe acerca de él o ella (personalidad, aspecto, intereses, momentos importantes, etc.). Se puede asignar un color a cada ramificación para decorar e incorporar dibujos.
Asegurarte de que tus estudiantes tienen una buena experiencia en las tres fases de la lectura (antes, durante y después) incrementará enormemente las probabilidades de que desarrollen el amor por los libros, pero recuerda que también es clave que compartas tu entusiasmo, valides sus opiniones y te intereses por cómo han vivido cada una de las actividades realizadas.
¿De qué manera animas a tus estudiantes a disfrutar de la lectura? ¿Tienes actividades o juegos que les entusiasme? Comparte con nosotros tus experiencias y tus ideas con tus comentarios en el blog o en las redes sociales (@sherpaeducacion).
SHERPA EDUCACIÓN
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